L’EREA développe un secteur éducatif, dont l’internat constitue un aspect essentiel. Les enseignants ont choisi de se spécialiser pour prendre également en charge les élèves après les cours. L’internat a donc pour mission d’accompagner l’adolescent dans son suivi pédagogique après les cours : des études dirigées, des groupes de soutien sont mis en place par les équipes d’enseignants, leur permettant de se construire.

C’est une pédagogie adaptée de l’adolescent et du projet avec des parcours suivis, évalués et validés (CFG).

Caractéristiques d’un élève qui traverse des difficultés orientés à l’EREA :

•     Une réputation de jeune difficile et perturbé

•     Un adolescent qui a une très mauvaise image de lui-même

•     Un adolescent qui ne peut pas ou ne peut plus apprendre par perte du goût de l’effort et de la motivation scolaire, des compétences scolaires ou stratégies d’apprentissages faibles ou inexistantes.

•     Un adolescent peu autonome, passif dans ses apprentissages.

Ses missions s’exercent dans et à l’extérieur de l’établissement :

•    Le développement des activités socio-éducatives, l’éducation à la citoyenneté.

•    L’éducation aux loisirs et le développement des activités sportives.

•    L’accompagnement dans les projets d’insertion sociale et professionnelle.

•    La gestion du projet individuel de formation des adolescents dont l’éducateur est le garant : rangement des affaires dans le dortoir, avoir une tenue adaptée au réfectoire (se servir, manger), être tolérant, s’adresser de la bonne façon à un camarade, un adulte, accepter de l’aide, parler quand ça ne va pas…

•    La participation à la formation générale des élèves, par le développement d’activités culturelles et artistiques, par l’intervention en classe de professionnels.

•    La résolution des difficultés d’apprentissage par la pratique des études dirigées et du soutien scolaire.

•    Le partenariat avec des associations, les collectivités, les entreprises.

En intervenant directement dans les classes ou par petit groupe de 3 à 4 élèves, l’enseignant de classe relais dispose d’une grande liberté. Il peut ainsi s’adapter aux besoins de chaque enfant.

Son action a pour objectifs :

•     la motivation des jeunes,

•     les procédures d’apprentissage,

•     l’apprentissage de la vie sociale et collective, l’implication,

•     la responsabilisation et le suivi des jeunes.

L’élève ainsi pris en charge, améliore ses résultats scolaires et prend conscience de sa valeur et de ses possibilités